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第939章 能保研吗（第6页）

裴大宇之所以看好李学武，并且在解除审查之后，仍然惦记着要同李学武见面。

不仅仅是李学武在做人这方面给了他很好的感官，在工作能力和思维上，也让他更关注和欣赏。

酒过三巡，菜过五味，李学武放下手里的筷子，不过目光还是扫了一眼桌子上的丸子。

这家店的丸子做的还真是不错，声名不显，但手艺一绝。

在四九城，十家饭庄子得有八家会准备丸子菜，各式各样的都有，你且吃去吧。

相声贯口里的报菜名，属丸子菜最多。

韩殊见他的目光，笑着把盘子往他这边推了推，得了李学武一个不好意思的微笑。

“今天约你过来，其实是有学校里的工作要你帮忙”。

她先是看了裴大宇一眼，随后给李学武解释道：“五点七的指示你知道的，你们厂在搞，学校这边也在搞”。

“嗯嗯，了解”

李学武点头背述道：“学正治、学鍕事、学文化”。

“又能从事农副业生产，又能办一些中小工厂，生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品”。

“你记得好”

裴大宇笑着接过话茬儿，道“前半部分对你们工交系统影响较大，后半部分其实单独点了我们的名”。

“批评查判资阶产级就不用说了，这个活动进行的够彻底了”

“但在以学为主，兼学别样这方面，我们学校还需要更多的探索”

他看了一眼韩殊，随机对李学武说道：“你是有着丰富工作经验的青年干部，更是咱们学校的学生，我想听听你的意见”。

“哪里敢当”

李学武苦笑道：“我就知道指示上要求，不仅仅要学文，还要学工、学农、学军”。

“学制要缩短，教育要变革”

他看向韩殊和裴大宇两人，道：“具体要怎么变革，要怎么学习，您二位都是教育专家，我哪敢说什么意见”。

“兼听则明嘛”

裴大宇喝了一口茶水，道：“说的具体点，主要有三个方面的问题”

“一个是办中小工厂的思路，一个是学工、学农、学军的三学渠道，最后就是关于缩短学制的建议”

他拿了茶壶，主动帮李学武倒了茶，请教的意味很是直接。

李学武看向韩殊，很是认真地问道：“韩老师，是不是文学书记有什么指示？”

“瞧你说的”

韩殊微微一笑道：“文学是提了一些意见，但还在轧钢厂，在你”。

“别在我啊”

李学武抬了抬眉毛，看向裴大宇，道：“裴校长，咱们打开天窗说亮话，谁都别藏着掖着，是想同轧钢厂开展校企合作吧？”

“要我牵线搭桥？”

“不是这个意思”

裴大宇笑着摆了摆手，道：“能合作自然是好的，其实我更想听听你的建议，毕竟你是咱们学校学以致用的典范”。

“您看，您又捧我了”

李学武想了想，开口说道：“您要是真有意与我们厂开展合作，那我就简单的说几点建议”。

“首先是中小工厂的建设啊，这一点要从投建成本、生产成本、管理成本等等一系列的成本预算出发去考虑”

“再结合产品的功能、质量、市场等客观因素考量，判断学校是否有能力和必要去开办工厂”。

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